Федеральный государственный стандарт (ФГОС) задаёт рамки школьной программы: английский в России изучают с 2-го по 11-й класс. Обязательным он является на всех ступенях образования (начальная школа 2–4 классы, основная 5–9, средняя 10–11). Учебная нагрузка разная: 2 часа/нед. в начальных классах, 3 часа/нед. в 5–9 классах, а в старшей школе – 3 часа (базовый уровень) или 5 часов (углублённый). То есть программы могут быть обычными или «упакованными в прокаченную оболочку» – для углублённого изучения языка (например, в языковых классах или гимназиях), где материала больше и сложнее. Главное отличие: в расширенных курсах учитель повторяет изученное на новом лексическом материале и знакомит школьников с большим словарём, культурными нюансами и сложной грамматикой. Далее – что конкретно должны уметь и знать дети на обычной и углублённой программе.

Общая школа (базовый уровень)

Начальная школа (2–4 классы)

В начальных классах английский знакомит ребёнка с базовыми понятиями. Топики (лексические темы) очень «домашние» и простые: например, во 2-м классе дети учатся знакомиться, рассказывать о себе и семье, говорить о любимой еде, хобби, питомцах, праздниках (Новый год, Рождество). В 3-м классе к этим темам добавляются распорядок дня, интересы, описания друзей, погода, времена года, домашние и дикие животные, известные достопримечательности России и англоязычных стран. К 4-му классу появляются более «социальные» сюжеты: домашние обязанности, школа, покупки, путешествия, спорт, времяпровождение на каникулах и т. д. То есть ребёнок учится говорить о своём мире («моей семье», «моих увлечениях»), понимать рассказы о повседневной жизни и узнавать базовые слова на английском.

Грамматика в начальной школе сверхпростая. На первых порах вводят глагол to be в Present Simple («I am a pupil», «Is it a cat?»), личные местоимения (I, you, he/she/it и т. д.), притяжательные (my, your, his…), указательные (this, these), модальное can (умение/разрешение: «I can swim», «Can I go?»), а также глагол have got («I have got a dog»). Постепенно изучают утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Simple (например: «She eats apples», «They don’t like porridge», «What do you like?»), правила образования множественного числа существительных (cat – cats, man – men) и артикли (a/an/the). Также дети учатся задавать простые вопросы (who, what, where, how many), пользоваться предлогами места (in, on, under, near) и числительными до 12. Лексика к этим темам – самые распространённые слова (цвета, числа, домашние предметы, части тела, фрукты/овощи и т. д.).

Навыки: на этом этапе главным является умение говорить и слушать по привычным моделям. Учитель проверяет, что ученик может составить и произнести небольшие предложения (например: «My name is …, I have a cat»), ответить на простые вопросы о себе («How old are you?», «What is this?»). Часто устраивают «мини-диалоги» и игры: ребёнок практикует приветствие, прощание, рассказ о семье. Для чтения отрабатывают простые тексты («онлайн-блог школьника», абзацы о животных или праздниках) и проверяют понимание через вопросы по тексту. Письмо ограничивается написанием знакомых слов (имена, цифры, простые фразы, адрес письма). Также учителя часто проводят орфографические диктанты и небольшие тесты на усвоение лексики/фонетики (например, написать английские слова, которые были на уроке, или узнать их по картинкам).

Основная школа (5–9 классы)

В средней школе темы значительно расширяются. К концу 5–6 классов ученик должен уметь говорить о повседневной жизни: «дом и школа», рассказать о своём дне рождения, семейных традициях, хобби, путешествиях, здоровом образе жизни, планах на каникулы и пр. Появляются такие темы, как моя школа (классы, предметы), досуг (спорт, увлечения), транспорт, покупки, улица, профессии, праздники разных стран, экология («We care about Earth!») и даже частично новостные темы (простейшие новости о школьной жизни или изменениях в городе). В 7–9 классах подключаются более абстрактные сюжеты: друзья и отношения, кино и медиа, культура, образование, здоровый образ жизни, будущее («What will happen in ten years?», «environmental issues»). Каждый год круг тем расширяется, например, в 8–9 классах часто вводят обсуждение социальных проблем и искусства (литература, музыка, кино) на английском.

В грамматике учащиеся уже получают фундамент: Present Simple/Continuous, Past Simple, сравнительные/притяжательные прилагательные и местоимения и числительные вплоть до тысяч, модальные глаголы (must, have to, can, should), время Future (will, going to), условные предложения нулевого и первого типов (If it rains …), конструкции типа used to (раньше делал…), и начинают Passive Voice (Present/Past Simple passive). К 9-му классу к этому добавляются Present Perfect, сложные придаточные (Complex Object: «I want him to come»), более беглое употребление Present Continuous для будущего и усиленные сравнительные (самый …, меньше всего и пр.). Также учащиеся учат суффиксы (-er, -ist) и приставки (un-, re-), чтобы понимать больше словоформ. Общий словарный запас к концу основной школы – до двух тысяч слов; ключевой навык – четко понимать суть текста или задания даже с неизвестными словами (за счёт контекста).

Навыки и проверка: акцент сдвигается на чтение и письмо: ученики анализируют более сложные тексты (публицистические заметки, адаптированную литературу), выполняют упражнения на понимание (найти основную мысль, ответить на вопросы). Знание языка проверяют через контрольные работы и тесты (по базовым грамматическим темам), диктанты (для орфографии), устные «экзамены» – небольшие разговоры на заданную тему, и творческие проекты (рассказ о празднике, презентация любимого города). Часто школьники пишут диалоги или короткие сочинения, объясняя своё мнение («Почему я люблю английский», «Моя мечта» и т. п.). Учителя оценивают не только знание слов/правил, но и умение составить речь: рассказать о картинке, истории или высказываться на заданную тему. Грамотность диктуется контролем словаря и правил – ученика просят объяснить незнакомое слово описанием или найти синоним.

Средняя школа (10–11 классы, базовый уровень)

В 10–11 классах на основном курсе английского школьник готовится к ЕГЭ, поэтому темы обобщаются и углубляются. Базовый уровень предусматривает повторение и систематизацию всего пройденного: детей учат рассуждать на английском об учёбе, карьере, современной науке, искусстве, путешествиях, больших праздниках, природе. Особое внимание уделяется личным качествам («I am a responsible person because…»), актуальным событиям («Роль соцсетей», «Экология»), а также кратким обзорам литературы и фильмов. ЕГЭ требует уметь понимать тексты разного типа и писать мотивированное эссе, поэтому язык изучается более «классически» – сложные времена (Present Perfect/Continuous, Future Perfect, пассив), условные второго типа, причастия, инфинитивы для краткости формулировок и т. д. Базовый словарный запас – несколько тысяч слов.

Как проверить: в 9–11 классах требования формализованы. Базовый уровень оценивается итоговым экзаменом: школьники проходят пробный или настоящий ОГЭ (для 9 кл.) и ЕГЭ (для 11 кл.), где тренируют аудирование (понимание на слух), чтение (анализ текста), письмо (сочинение на заданную тему) и говорение (связное высказывание и диалог). На уроке проверяют тематические блоки устно (десятиминутка-миниконтроль) и письменно (контрольные диктанты, тесты). Важно, чтобы выпускник свободно рассказывал о себе, умел приводить аргументы в эссе и отвечать на вопросы по тексту – это и есть «пороговый уровень» согласно ФГОС.

Углублённые программы

В классах с углублённым изучением английского (лингвистических или гимназических) требования жёстче: учебного материала больше, а темы рассматриваются шире и глубже. Чаще всего такие классы появляются в основной и старшей школе, но бывают и специальные начальные группы. Общий принцип – концентрический: каждое новое занятие повторяет уже выученное слово или правило, добавляя новый словарный запас и структуру.

• Начальная школа (углублёнка): в «заряженных» группах 1–4 классов детям могут добавить часы английского с 1-го класса. Они осваивают больший объём лексики (например, учат темы «здоровье», «животные мира», «туризм» уже в 3-м классе), раньше вводят чтение адаптированных книг и повторяют грамматику быстрее. Учитель может использовать песни и игры на английском более плотно, чтобы сформировать языковое чутьё.
• Основная школа (углублёнка 5–9): здесь учащихся готовят к ОГЭ по английскому. Темы также самые разнообразные, но над ними можно «поломать голову» глубже: больше дискуссий, проектов и работы с аутентичными материалами. Грамматику усваивают основательнее: вводят обе формы Future (will и going to), сложные времена (Past Continuous, Present Perfect/Continuous, Future Continuous), все три типа условных, а также пассивный залог с разными предлогами. Ученики учатся работать со словарём и синонимами активнее, расширяя активный запас. Словарный минимумы тем увеличены – например, школьник в углублёнке 9-го класса знает не 200, а около 500 слов по каждой тематике (экологические термины, интернет-жаргон и др.).
• Средняя школа (углублёнка 10–11): учащиеся получают особо серьёзную программу – до 5 часов в неделю. Они повторяют всё базовое, но к этому добавляются сложные лексические и социокультурные блоки (политика, экономика, наука), а грамматика доводится практически до «совершенства». В программе углублённого уровня прямо подчёркивается: нужно знать речевые различия официального/неофициального стиля, культурные особенности стран, этикет общения. Школьники учатся «реконструировать» речь: если не знаешь слово, надо уметь быстро перефразировать или объяснить его по-английски (приёмы компенсации). Оценка по таким классам помимо экзаменов (иногда – Олимпиада по языку) включает презентации, сочинения на свободную тему, дебаты на английском, творческие проекты.

Как проверить: в углублёнке контроль знаний интенсивнее. Учитель даёт больше заданий на понимание нюансов (например, слушание без текста, анализ статей на актуальные темы). Обычные тесты заменяют на сочетанные задания: не просто выбрать ответ, а обосновать его письменно или устно. Обязательный «микрофон» – устный ответ с развёрнутым объяснением. Оценку часто ставят за умение «выглядеть как носитель»: правильно рассказать историю, пересказать услышанное, поддержать беседу на общемировые темы. По словам методистов, углублённый уровень «предполагает формирование определённого объёма знаний и умений по сравнению с базовым» (больше грамматики и лексики), а также развитие навыков работы с информацией (контекстная догадка, структурирование текста).

Обе программы (базовая и углублённая) опираются на единое «ядро» требований, так что детям из общего класса всегда можно перейти в углублёнку (и наоборот). Главное – соответствующий темп и мотивация: в профильном классе английский изучают с азартом и дополняют кроссвордами, видеопроекты и модными блогами, а в обычной – упор чаще на фундаментальные навыки.

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок уверенно чувствовал себя на уроках английского, легко выполнял домашние задания и с интересом осваивал язык — приходите в онлайн школу GovorEnglish! Мы работаем как по общеобразовательным, так и по углублённым программам, подстраиваясь под уровень и цели каждого ученика. Индивидуальный подход, опытные преподаватели и современный формат обучения помогут достигать результатов без стресса. У нас всё под контролем. Запишитесь на пробное занятие и убедитесь сами: английский может быть понятным, интересным и даже любимым предметом!